学习与教学中心(CLT)和课程开发与创新中心(CCDI)于2022年7月1日通过Microsoft Teams组织了教学论坛4.0（第三场）。在线论坛由创意产业学院(FCI)学者Ngeow Yeok Meng博士主持。

　　该虚拟论坛旨在为学术人员提供一个平台，让他们在2022年5月和2022年6月的学期中分享他们的经验、反思、教学实践和创新教学法。

　　出席论坛的主讲人是商业与金融学院学者Zam Zuriyati binti Mohamad博士、工程与绿色科技学院副教授梁家汉博士Ir Ts以及会计与管理学院学者Lee Yoon Heng先生。

　　Zam Zuriyati博士的演讲主题为“混合教学工具”。她说：“混合教学只是意味着学生亲自参加讲座或研讨会，而其他人则通过同一时区的数字会议或不同时区的数字会议来参加。混合教学将需要Microsoft Teams、Zoom、Google Meet等技术工具来创造综合教育体验。”

　　她还解释说，UTAR提供台式电脑、投影仪、扬声器、良好的互联网连接（LAN和Wi-Fi）、麦克风（手持和有线）和用于混合教学的内置麦克风。“在课堂上，我总是使用无线鼠标、数位板和智能手机来教授和展示我的主题。有些课程需要我使用多个设备登录，因此我可以更方便地查看聊天框以查看评论并回答他们的问题，”她补充道。

　　第二位演讲者梁博士介绍了他的主题，题为“混合教学的新工具”。“自行动管制令（MCO）实施以来，拉大已采用在线教学（OTL）来保持课程持续进行。我开始在网上探索这三个主要工具，即Canva、Flipgrid和Mural。Canva是一款免费使用的在线图形设计工具。这个方便的平台用于创建社交媒体帖子、演示幻灯片、海报、视频、徽标等等。此外，我发现Canva在设计我的教学幻灯片时很有用，因为学生更喜欢图片而不是文字。有时，我会在一张有吸引力的幻灯片中总结主题，以便在课程结束时重述主题，”他热情地说道。

　　Leong博士还提到，Fligrid平台可用于进行免费视频讨论，学生可以在其中以小组形式分享想法、讨论和相互学习。最后一个工具是壁画。Mural是一个数字白板协作空间，让学生和讲师可以进行实时互动、集思广益和输入、创建思维导图并进行小组讨论。

　　网络研讨会继续由第三位演讲者Lee分享，他分享了题为“从紧急OTL到过程思维教学交付”的演讲主题。“我在OTL的课程学习成果中强调知识应用。我鼓励学生在课堂上向我提问，因为这可能会激发他们的思维和认知能力。在我看来，最好的OTL包括具有全面学习材料覆盖的有趣和交互式引导风格；讲师对学生深思熟虑，能够通过课堂上给出的例子进行解释（通过提供现实生活中的例子），提供评估和指导，以反映和加强学习；和课堂会议促进健康的讨论和对话会议，“李补充道。

　　除此之外，李还解释了他在OTL中使用的一些方法，包括进行课程测验，为学生提供一页PowerPoint自我介绍，将学生分隔在一个分组讨论室进行小组互动；鼓励他们阅读和学习同伴的作业；在演讲幻灯片中使用图片而不是文字；鼓励学生观看预先录制的视频，以便他们可以复习和回答问题；练习六周的学习日记，回顾过去的课程，最后用二维码出席回答“密室逃脱”的问题。

　　会谈以富有洞察力的问答和集体合影结束。